Résidant de Montréal. A fait plusieurs mandats en coopération internationale, et a travaillé dans plusieurs provinces anglophones. Formation académique en sciences, gestion et littérature.
Santé et finances publiques
Des remises en question salutaires
Égalité ou indépendance...
condition à l’intégration positive et à la vitalité du français dans le grand Montréal.
Attitudes positives et constructives, conditions à la solidarité et la cohésion
Intégration positive normale
Une approche pragmatique libérale
une manière de voir mobilisatrice pour peu que règnent des valeurs qui méritent qu'on dépasse des réflexes narcissiques se fondre en la mémoire collective ...
Lettre ouverte à Graham Fraser
Immigration - portes ouvertes du fédéral et la décision de limiter le prochain recensement
Cégeps en français pour les allophones
Version modifiée et augmentée
Autres mesures efficientes de francisation et d'intégration positive
28 février 2014
Une autre lettre, à laquelle le CLO aura répondu par une action limitée dans le cadre du recensement de 2011, est toujours vivement pertinente, soit:
http://www.vigile.net/Francophones-hors-Quebec,29627
Bien votre
M.P.
6 mai 2013
À terme, la décision contreversée du gouvernement conservateur en 2010 d'abolir le caractère obligatoire du formulaire dit long aura eu un impact sur la fiabilité des données., ce qui incite Statistique Canada à ''faire preuve de porudence dans l'interprétation de l'évolution de la situation linguistique entre 2006 et 2011... et même probablement attendre 2016 pour comparer les données de 2011 et mesure l'évolution linguistique au Canada * Selon Stat Canada, avril 2013).
On aura dans les faits camouflé les effets d'une immigration à trop hauts nuiveaux et adoptant l'anglais à 90% ( données CLO, sur les années précédentes) et l',assimilation des Canadiens-français dans le Reste du Canada.
Tous les Canadiens-français et tous les Francophiles devraient ëtre conscients de l'imposture...
4 mai 2013
Madame,
Merci pour ce rappel.
Il serait bien que vos textes parviennent aux représentants des associations étudiantes car, vous savez ,ici on n'enseigne pas l'histoire dans les institutions collégiales... hormi à environ 5% des étudiants inscrits aux études collégiales (1) ... On forme des ignorants de leur propre histoire...
Mes respects
MP
(1) http://quebec.huffingtonpost.ca/michel-page/enseignement-histoire-cegep_b_3071980.html
20 février 2013
Attention, je le redis, vous faites fausse route en ciblant McGill, une université de renom et d’excellence. …
J'avais rédigé un texte sur le sujet dans mon analyse datant de mars dernier, au tout début du mouvement de grève/boycott. La brochure suivante demeure pertinente et utile : Financement des universités et hausses des droits de scolarité :solidarité citoyenne, contrat social, saine gestion et des non-dits. (révision 10 mars 2012, disponible à la librairie Zone libre et Librairie UMTL), nommément la section Déséquilibre systémique et récurrent entre le secteur anglophone et francophone et des effets pervers du mode de financement.
Ce déséquilibre est en effet inséparable du mode de financement au pro rata du nombre d'élèves/étudiants. La montée fulgurante de l'université Concordia coïncide largement avec l'introduction de ce mode par le gouvernement québécois à la fin des années 90. Ce sont deux non-dits sur lesquels j'ai tenté d'attirer l'attention du ministre responsable.
Cela dit, on peut alors comprendre la réticence du milieu à dénoncer ce déséquilibre: il est lié à des privilèges et à des avantages...
Par ailleurs, vous comprendrez que je cible plus singulièrement l'université Concordia. Son conseil d'administration ... Son mode de marketing du savoir est dynamique, voire agressif, et elle recrute une large proportion d’étudiants de pays anglophones ( Pakistan, Indes..). à bas prix relatif, le Québec participe alors au financement international d’étudiants anglophones étrangers - sans conditions normales d'apprentissage de la langue commune - dont un certain nombre obtiendront la citoyenneté canadienne après leurs études subventionnées…
Il faut aussi préciser qu'à part l'université Moncton, le Canada anglais n'a pas d'université francophone indépendante importante, que des campus affiliés ou des universités bilingues sous la gouverne de Ca anglophones .
Ainsi le paramètre du déséquilibre doit ëtre inclus dans un Sommet de fond, ou éventuellement dans des discussions ultérieures.
Je vous réfère à nouveau au texte de la dite brochure et à Suggestion constructive en vue du Sommet sur l'enseignement supérieur : inclure tous les paramètres importants et des non-dits
Voici le lien URL de ce texte:
http://quebec.huffingtonpost.ca/michel-page/capharnaum-sommet-education_b_2712139.html
Bien votre
20 février 2013
Mais attention, je le redis, vous faites fausse route en ciblant McGill, une université de renon et d’excellence. …
J'avais rédigé un texte sur le sujet dans mon analyse datant de mars dernier, au tout début du mouvement de grève/boycott. La brochure suivante demeure pertinente et utile : Financement des universités et hausses des droits de scolarité :solidarité citoyenne, contrat social, saine gestion et des non-dits. (révision 10 mars 2012, disponible à la librairie Zone libre et Librairie UMTL), nommément la section Déséquilibre systémique et récurrent entre le secteur anglophone et francophone et des effets pervers du mode de financement.
Ce déséquilibre est en effet inséparable du mode de financement au pro rata du nombre d'élèves/étudiants. La montée fulgurante de l'université Concordia coïncide largement avec l'introduction de ce mode par le gouvernement québécois à la fin des années 90. Ce sont deux non-dits sur lesquels j'ai tenté d'attirer l'attention du ministre responsable.
Cela dit, on peut alors comprendre la réticence du milieu à dénoncer ce déséquilibre: il est lié à des privilèges et à des avantages...
Par ailleurs, vous comprendrez que je cible plus singulièrement l'université Concordia. Son conseil d'administration ... Son mode de marketing du savoir est dynamique, voire agressif, et elle recrute une large proportion d’étudiants de pays anglophones ( Pakistan, Indes..). à bas prix relatif, le Québec participe alors au financement international d’étudiants anglophones étrangers - sans conditions normales d'apprentissage de la langue commune - dont un certain nombre obtiendront la citoyenneté canadienne après leurs études subventionnées…
Il faut aussi préciser qu'à part l'université Moncton, le Canada anglais n'a pas d'université francophone indépendante importante, que des campus affiliés ou des universités bilingues sous la gouverne de Ca anglophones .
Ainsi le paramètre du déséquilibre doit ëtre inclus dans un Sommet de fond, ou éventuellement dans des discussions ultérieures.
Je vous réfère à nouveau au texte de la dite brochure et à Suggestion constructive en vue du Sommet sur l'enseignement supérieur : inclure tous les paramètres importants et des non-dits
Voici le lien URL de ce texte:
http://quebec.huffingtonpost.ca/michel-page/capharnaum-sommet-education_b_2712139.html
Bien votre
8 janvier 2013
Sur le sujet que vous abordez aujourd'hui, il serait bon de d'ajouter deux volets que l'on tait ..
1. Il serait utile de comprendre que le tronc commun des études collégiales ne constitue pas, à proprement parlé, un niveau d'enseignement supérieur mais une étape intermédiaire préparatoire aux études de l'enseignement universitaire. Tel en est-il partout ailleurs, sous les régimes anglo-saxon ou des Lycées! Sous ce paradigme, la question des financements et celle des cégeps en français (la première année) deviennent beaucoup plus claire...
2. Il serait utile et pertinent de soulever la question du surfinancement de l'enseignement en anglais notamment au niveau des cégeps anglophones et surtout par le truchement de la croissance relativement récente de l'université Concordia. Tout du statut linguistique et de l’ex-croissance de cette université devrait être remis en question…
Il serait utile de prendre connaissance de la section ''Déséquilibre systémique, récurrent et croissant entre le secteur anglophone et francophone '' de la brochure http://www.coopuqam.com/257901-Livres--produit.html Financement des universités et hausses des droits de scolarité :solidarité citoyenne, contrat social, saine gestion et des non-dits.
Bien votre
MP
7 janvier 2013
Monsieur G. Claude Charron,
Vous soulevez-là une question assez large portant à la fois sur le rôle de la Presse anglophone; la tentative de manipulation des données de recensement relatives aux tendances linguistiques lourdes; les attitudes et les comportements socio-linguistiques sur Montréal ( et au Canada-français, par ailleurs); et les moyens les plus efficients de contrer le processus de transfert à l’anglais, dont par les études collégiales en français pour tous...
Je ferai ici qu’un rappel synoptique :
1. la manœuvre relative aux questions du recensement sur la langue aura été dénoncée dès 2010 auprès du CLO par 5 groupes ou personnes, dont par l’auteur de la lettre au CLO reproduite sous : http://www.vigile.net/Francophones-hors-Quebec,29627
2. les attitudes et les comportements linguistiques –des francophones- constituent une courroie de transmission vers la prédominance de l’anglais sur Montréal, comme il le fût et l’est encore dans tout le Canada-français. Je vous soumets la correspondance sous http://www.imperatif-francais.org/bienvenu/images/stories/articles/6630.pdf ou au chap. 1 du livre http://www.coopuqam.com/220047-Un-passe-un-destin-ou-l-avenir-d-un-peuple-L-integration-a-la-langue-francaise-fondement-d-un-peuple-produit.html
3. la situation démo-linguistique –j’entends la tendance dynamique de fonds et les errements des années du parti libéral en matière d’intégration linguistique des nouveaux-arrivants- aura été telle que plusieurs moyens doivent être mis en œuvre : le cadre de l’emploi en français, certes; mais aussi tout de ce qui gravite autour de la question de la cohérence de l’enseignement en français (http://www.vigile.net/Un-systeme-coherent-en-francais) dont la question de l’enseignement collégial en français pour tous. Conscient des divisions potentielles sur cette question, nous avions proposé dès 2010 une approche pragmatique cohésive s’appuyant sur des arguments psycho-éducatifs ( voir chap2.3 de la référence précédente ou http://www.imperatif-francais.org/bienvenu/articles/2012/replique-a-la-presse-langlais-a-lecole.html ou http://www.imperatif-francais.org/bienvenu/images/stories/articles/6630.pdf) incontournables.
Tous ces débats autour de la langue sont épuisants. La clarté des propos et la lucidité imposeraient pourtant de facto des mesures cohésives naturellement acceptables à l’ensemble d’un peuple fier et conscient de l’importance vitale de la transmission des ses valeurs, de sa culture et de sa langue…
Mes respects, et coopération.
MP
c.c à l'auteur du commentaire 1.
24 mai 2012
Monsieur VLB,
Radical certes; mais malhonnête, non!
Or, ce qui m'indispose grandement, c’est le grand nombre de manipulations diverses d'une minorité radicale, aux propos à la fois anarcho-capitaliste et corporatiste d’essence syndicale, contre une majorité d'étudiants: votes à main levée, intimidations, règles visant à canaliser le vote d'un taux de participation de plus en plus bas au fur et à mesure des semaines, salles trop petites ne pouvant recevoir que les "radicaux", et autres manœuvres rapportées ...
Ce genre de manipulations anti-démocratiques entache le mouvement,; il aiguille le déroulement des choses et l'évolution de la démocratie sur une voie à risques…, une forme de despotisme que nous donnait à craindre de Tocqueville.
Vous ne réalisez peut-être pas non plus que quelques 150000 étudiants auront perdu une ou deux sessions d'études, que certains "décrocheont"... Une stratégie différente que celle de la grève illimitée, reconduite sans limites aurait été possible, moins radicale certes, mais plus respectueuse de l'ensemble ...
Mais loin de Montréal, on peut ne rien avoir vu de cela! `A Sartre, j'oppose la sage règle de vie suivante: « On ne répare pas une injustice par une autre plus grave encore; et accepter la violence physique ou psychologique, c'est accepter toutes les injustices futures. ».
Longue vie donc au début de mouvement de prise de conscience collective qui saura peut-être inclure tout de cette étreinte que nous fait la confédération et dénoncer l’anglicisation de Montréal depuis 2003 ou quelques...
Mes respects.
Coopération.
Michel P.
30 avril 2012
Votre rapprochement est utile. En fait vous faites un rapprochement entre la motivation non-dite des jeunes à contester un gouvernement sophiste qui gouverne en divisant au lieu de créer plus de solidarité, plus de cohésion et plus de conscience nationale ...
Toutefois, je suggère que les Patriotes ont assez donné pour susciter admiration ..
Ce serait retourner l'histoire que de croire que les Patriotes auraient pu porter le carré rouge... Il portaient la ceinture fléchée...
Je suggère plutôt --aux médias sociaux de reprendre l'idée- que les étudiants motivés par une contestation d'un gouvernement irresponsable portent la ceinture fléchée à toutes les manifestations...
Cela les rapprochera de leur Histoire, qu'ils ne connaissent généralement pas car elle n'est pas enseignée à la majorité des étudiants aux études collégiales ou universitaires... On méconnaît sont histoire..
7 avril 2012
Certes.
Puis-je suggérer un complément d'informations!
Financement des universités et hausses des droits de scolarité :solidarité citoyenne, contrat social, saine gestion et des non-dits.
à
http://www.coopuqam.com/257901-Livres--produit.html
24 mars 2012
DDans l'actuel bras de fer, une zone de compromis est possible. Le gouvernement pourrait rectifier sa position sans perdre la face, et le mouvement étudiant pourrait prendre en compte le bien-être des étudiants de l’UQÀM entrés en grève dès le 13 février sur la base d’un vote d'un faible nombre et dans des conditions tendancieuses. Comment ? :
Voir " Financement des universités et hausses des droits : solidarité citoyenne, contrat social, saine gestion et des non-dits." présenté dès le 7 mars 2012. 40p. Disponible à la Coop UQÀM Sc gestion.
Il me semble qu'il revient expressément aux responsables de rrenouer un dialogue pour sauver la session des étudiants des facultés des Arts et des sciences humaines. Il me semble aussi que la FEUQ (et les associations impliquées) ont un devoir de respect envers leurs membres; et la grève illimitée votée que par une minorité de l'ensemble des étudiants n'est pas au meilleur des intérêts des étudiants.
On peut être contre les hausses uniformes planifiées, mais on peut opter pour d'autres moyens plus utiles de contestation que la grève illimitée. On peut aussi opposer à la notion étroite de "juste part" universelle du gouvernement une notion de juste contribution en fonction des coûts de formation et des rémunérations futures variables des disciplines de formation... la solidarité de tous se doit de prendre en compte un rapport général coûts/bénéfices des études de disciplines offrant généralement des revenus moindres...
14 mars 2012
M. M. Beaulieu
Bonne initiative.
Il serait bien de faire parvenir ce libellé à l'ensemble des associations étudiantes des cégeps et des universités.
Ces étudiants ne bénéficiant pas de cours d'histoire ( hormis une minorité), on se doit donc de les informer de choses fondamentales de l'évolution de l'étreinte d'une confédération, et de l’ambivalence de ses élites dans la mise en oeuvre de politiques linguistiques affirmées; mais cela doit toujours être fait en fournissant, comme vous le faites ici, les informations objectives d'études prouvées.
Bien votre
M.P.
http://www.coopuqam.com/220047-Livres--produit.html ISBN 9782981220516 ; www.oqlf.gouv.qc.ca/.../castonguay_indicvitlngues20050526.pdf
Personne ne suit Michel Pagé. Soyez le premier!